آیا «بردهای هوشمند» می‌توانند دانش‌آموزان دبیرستانی را باهوش‌تر کنند؟

طبق مطالعه جدیدی که توسط دکتر امریت پال کاور از دانشگاه آدلاید انجام شده است، پاسخ مثبت است.

دکتر Kaur برای دکترای خود در دانشکده آموزش، پذیرش و تأثیر استفاده از تخته سفید تعاملی بر یادگیری دانش آموزان را بررسی کرد.مطالعه او شامل 12 عمومی و مستقل استرالیای جنوبی بودمدارس متوسطه، با 269 دانش آموز و 30 معلم در پژوهش شرکت کردند.

"در کمال تعجب، علیرغم هزینه‌های هزاران دلاری برای هر واحد، مدارس تابلوهای سفید تعاملی را بدون اینکه واقعاً بدانند چه تاثیری بر یادگیری دانش‌آموزان می‌گذارند، خریداری می‌کنند. تا به امروز، فقدان جدی شواهد در سطح متوسطه، به‌ویژه در استرالیا وجود داشته است. زمینه آموزشی،" دکتر Kaur می گوید.

بردهای هوشمند هنوز در دبیرستان ها نسبتاً جدید هستند و به تدریج طی 7-8 سال گذشته معرفی شده اند.

دکتر Kaur می‌گوید که بیشتر جذب این فناوری به علاقه یا عدم علاقه معلمان به آن بستگی دارد."برخی از معلمان زمان زیادی را صرف بررسی امکانات این فناوری کرده اند، در حالی که برخی دیگر - حتی اگر از حمایت مدارس خود برخوردار باشند - احساس نمی کنند که زمان کافی برای انجام این کار را دارند."

تخته‌های سفید تعاملی دانش‌آموزان را قادر می‌سازد تا اشیاء روی صفحه را از طریق لمس کنترل کنند و می‌توان آنها را به رایانه‌های کلاس درس و دستگاه‌های تبلت مرتبط کرد.

"با استفاده از یک تخته سفید تعاملی، معلم می تواند تمام منابع مورد نیاز برای یک موضوع خاص را بر روی صفحه نمایش باز کند، و آنها می توانند طرح های درسی خود را در نرم افزار تخته هوشمند بگنجانند. منابع آموزشی زیادی در دسترس هستند، از جمله یک قورباغه سه بعدی که می تواند بر روی آن تشریح شود. صفحه نمایش،" دکتر Kaur می گوید.

"در یکمدرسه، همه دانش آموزان یک کلاس تبلت هایی داشتند که مستقیماً به آن متصل می شدندتخته سفید تعاملیو آنها می توانستند پشت میزهای خود بنشینند و فعالیت های خود را روی تخته انجام دهند."

تحقیقات دکتر Kaur نشان داده است که تخته‌های سفید تعاملی تأثیر مثبتی بر کیفیت یادگیری دانش‌آموزان دارند.

هنگامی که این فناوری به درستی استفاده شود، می‌تواند منجر به بهبود محیط کلاسی تعاملی شود. شواهد واضحی وجود دارد که وقتی معلمان و دانش‌آموزان از این طریق استفاده می‌کنند، دانش‌آموزان به احتمال زیاد رویکرد عمیق‌تری برای یادگیری خود اتخاذ می‌کنند. در نتیجه، کیفیت نتایج یادگیری دانش آموزان بهبود می یابد.

"عوامل موثر بر کیفیت نتایج دانش آموزان شامل نگرش هر دو استدانش آموزانو کارکنان نسبت به فناوری، سطح تعاملات کلاس درس، و حتی سن معلم،" دکتر Kaur می گوید.